Közzétételi lista

1987 januárja óta dolgozom az Ady Endre Általános Iskolában. 1990-ben szereztem tanítói oklevelet könyvtár szakkollégiummal a BTF-án. Az alsó tagozaton 1-4. osztályig tanítottam.
2000-ben elvégeztem a közoktatás vezetői szakot a BME-en, ezzel szakvizsgázott pedagógus lettem. 2005-ben drámapedagógiai szakképesítést szereztem.
Munkámban a felkészültséget, a következetességet, valamint a gyermekek számára az iskolai tanulást élményszerűbbé tevő játékosságot tartom fontosnak.

Tanítói diplomával és szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi szakképzettséggel rendelkezem. 1976 óta tanítok, jelenleg Gyálon, az Ady Endre Általános Iskolában. Kedvenc területem az ének-zene és tanítása, sokáig kórusban énekeltem és magam is vezettem gyermekkórust. Gyermekvédelmi feladatokat is ellátok az intézményben. Külön szerencsének tartom, hogy az általános iskola minden korosztályát taníthattam pályám során. Kollégáim bizalmát megnyerve 2007 tavaszán a Közalkalmazotti Tanács elnökének választottak.
Hiszem és vallom: "Jól csak a szívével lát az ember! Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan."

1988-ban végeztem a Zsámbéki Tanítóképző Főiskola tanítói szakán és népművelés szakkollégiumán. Azóta az Ady Endre Általános Iskola alsós tanítójaként dolgozom. 2002-ben szakvizsgáztam, és az ELTE Tanítóképző Főiskola fejlesztő-differenciáló szakán megszereztem a második diplomámat is. 2003-tól 2006-ig a közalkalmazotti tanács tagja voltam. 2006-ban ECDL bizonyítványt szereztem. Munkám során fontos szerepet kap az egyéni bánásmód, a kiegyensúlyozott, nyugodt légkör megteremtése.
Bánki Vera, volt főiskolai tanárom szavaival:
"A legszebb, a legjobb, amit adhatunk: kíváncsiságukat, érdeklődésüket tartjuk ébren, együtt örülünk annak, hogy tudásuk nőttön-nő."

Tanítói diplomámat 1980-ban szereztem népművelés-rajz szakon. 1995-ben lettem az Ady iskola tanítója. 1999-ben kollégáim megválasztottak az alsó tagozat munkaközösség-vezetőjének. A következő években az alsó tagozatos tanítóként dolgoztam, ha szükség volt rá, szívesen besegítettem az angol nyelv oktatásába alsó és felső tagozaton egyaránt.
2007. július 1-jétől megbízást kaptam az alsó tagozatos munka irányítására igazgatóhelyettesként. Ettől a tanévtől már csak angol nyelvet oktatok alsó és felső tagozaton. Hosszú évek óta vezetem az iskolai kézműves szakkört, melynek nagy örömömre egyre magasabb a létszáma, és egyre szebb kis "alkotásokat" készítünk.

A Juhász Gyula Tanárképző Főiskolán végeztem 1997-ben magyar-orosz szakon, drámapdagógiai diplomámat pedig 2008-ban szereztem az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán, majd ugyanitt tettem szakvizsgát.
2001-ben kerültem az Adyba, egykori általános iskolámba. Dolgoztam napköziben, tanulószobán, jelenleg osztályfőnök vagyok 5. osztályban, magyar nyelv és irodalmat, drámát és honismeretet tanítok. Három kisgyermek édesanyjaként és pedagógusként is az a legfőbb célom, hogy kiegyensúlyozott, kreatív, önmagát elfogadó, a világban jól boldoguló gyerekeket neveljek. A drámapedagógia módszerei ehhez kitűnő segítséget adnak.
"Sokszor egyetlen élmény egész életre megnyitja a fiatal lelket. Ezt az élményt nem lehet a véletlenre bízni: ezt megszerezni az iskola kötelessége." Mélységesen egyetértek Kodály Zoltán gondolataival, és ennek szellemében igyekszem diákjaimat maradandó élményekhez juttatni.

A gyáli Ady Endre Általános Iskola 39 éves. Ebből tanulóként, majd tanárként, az utóbbi tizenkét évben pedig igazgatóként 35 évet „éltem” itt a magam 46 évéből. Szó szerint a második otthonom. Végigkövettem történetét, fejlődését, ismerek majdnem minden idejáró gyereket. Igazgatóként valamiféle mély felelősséget, erős kötődést érzek iránta. Nagyon szeretek itt dolgozni, és sokkal tartozom az intézménynek, mert tanulmányaimhoz, egyéni fejlődésemhez, a szakmai gyakorlat megszerzéséhez sok segítséget és támogatást adott.

Az elmúlt 26 évben lehetőségem nyílt a pedagógus hivatás szinte minden területét megismerni. Dolgoztam napközis nevelőként, kétszer végigtanítottam az általános iskola valamennyi évfolyamát. 21 évig osztályfőnök voltam. 1999-ben igazgatói kinevezést kaptam, de végigvittem akkori osztályomat, akiket elsőtől nyolcadikig tanítottam. Hálával tartozom nekik és a sorsnak, hogy ez a tapasztalat megadatott, hiszen így ismerem az alsó és felső tagozat munkáját, tudom, honnan hová kell nyolc év alatt eljutnia a diáknak. Tudom, milyen fárasztó és szép dolog írni-olvasni tanítani az elsősöket, s milyen óriási türelmet igényelnek a serdülő korukat élő nyolcadikosok. A szülőkkel mindig együttműködő, jó kapcsolatot sikerült kialakítanom.

A vezetői munkát folyamatosan tanulom. Felnőttekkel dolgozni egészen más, mint gyerekekkel: kollégáimra figyelni, őket meghallgatni, elvárásaiknak megfelelni, néha „gondolataikat kitalálni”, egyszerre következetesnek és megértőnek lenni nem könnyű feladat. Jól összecsiszolódtunk, iskolánk működésében, szakmai eredményeiben, hírnevében fejlődik. Ma már a finanszírozás, hatékony gazdálkodás, törvényesség biztosítása, tanügyigazgatás, tárgyi feltételek biztosítása, az iskola menedzselése, kapcsolatrendszerének alakítása stb. számomra minden nap előforduló fogalmak és tevékenységek.

Azt gondolom, hogy a tanulás és a munka mellett a képviselői tevékenység is hozzájárult szakmai fejlődésemhez. A település oktatásügyének megismerésével, irányításában való részvétellel „rálátásra” tettem szert, teljességében látom az intézmény munkáját, helyét a nagyobb rendszerben.