Nívócsoportos matematika-oktatás

Nívócsoportos matematika-oktatás

Az 1996/97. tanévtõl a matematika tantárgyat a differenciált képességfejlesztés megvalósulása érdekében nívócsoportban oktatjuk. Ez azt jelenti, hogy a két párhuzamos osztálynak mindig egy idõben van matematikaórája. A két osztályra való tanulóból két csoportot alakítunk ki: a táltosok (a nagycsoport) és a fontolva haladók (a kiscsoport) táborát. Ezt a szervezési formát elsõsorban azért választottuk, mert a nehezebben tanuló diákoknak több idõre van szükségük az alaposabb begyakorlásra, a felzárkóztatásra. Ugyanakkor az erõsebb középiskolába készülõ tanulókkal, ha nem lépünk túl ezen a szinten, nehezebben állhatják meg a helyüket. Így a kiscsoportban elsõsorban a minimum követelményekhez kapcsolódó anyagokat mélyítjük, folyamatosan igyekszünk pótolni a hiányosságokat, a nagycsoportosokkal viszont kiegészítjük a tanultakat, mélyebben tárgyaljuk a tananyagot, ugyanazt több szempontból vizsgáljuk meg.

A tananyag tartalmában azonos, a szemlélet és a képességfejlesztés terén van eltérés, a kiscsoportosok sem kerülnek hátrányba: õk is mindent tanulnak, ami kötelezõ a továbbhaladáshoz.
A csoportok kialakítása 5. osztályban év elején történik az alsó tagozatban a matematikát oktató tanító javaslata alapján. Ez nem egy merev beosztás, elsõsorban félévkor illetve év végén van lehetõség a másik csoportba indokolt esetben (a szülõkkel, az igazgatóval, az osztályfõnökkel, a szaktanárokkal egyeztetve) átkerülni. Elõfordul, de nem jellemzõ a vándorlás.

Az azonos követelmények miatt azonos témazárókat íratunk, amelyeket azonos ponthatárokkal osztályozunk. Természetesen nagy különbségek vannak a két csoport témazáróinak átlagában, de nem lehet csak erre figyelni! Sokkal fontosabb azt szem elõtt tartani, hogy egy-egy tanuló önmagához képest mennyit fejlõdött. A nyolcadikat befejezõ, véleményt nyilvánító tanulók úgy ítélik meg, hogy nem származik hátrányuk a csoportbontásból. A tanulók szempontjából még egy elõny tapasztalható: a szerényebb képességû gyerek is gyakrabban juthat sikerélményhez, illetve a nagycsoportosoknál a nehezebb feladatok sikeres megoldása jó erõpróba arra, hogy megéljék az “Erre is képes vagyok!” érzést! A középiskolai visszajelzések is azt igazolják, hogy megfelelõ szorgalommal késõbb is megállják a helyüket a tanítványaink függetlenül attól, hogy melyik csoportban tanultak.

A nívócsoportos matematikaoktatás alól csak azokban az osztályokban van kivétel, ahol a matematikát az osztályfõnök tanítja.